Atelier performé créé à l’occasion de Lecture par Nature #7 en collaboration avec l’association Image Clé – 2024.

Alternant temps d’entraînement et temps de repos, Boxe & littérature propose une initiation physique et littéraire à la Savate Boxe Française. Durant l’entraînement, au rythme de la cloche, des extraits de textes viennent ponctuer l’entraînement et nourrir l’imaginaire autour de ce sport. Comment l’effort et l’essoufflement impactent ces écoutes et leur donnent un ton singulier ?

Boxe & Littérature a été proposé dans les bibliothèques La Halle aux Grains et Li Campanetto (Aix-en Provence) ainsi qu’au Domaine des Saveurs – Les Planons (01).

Passionnée de Savate Boxe Française, Patricia Boucharlat a obtenu son monitorat/CQP en 2020.

Bibliographie non exhaustive :
Jack London – Pour 100 dollars de plus – Allia 2014
Aura Xilonen – Gabacho – Liana Lévi 2017
F.X Tool – La brûlure des cordes – Albin Michel 2002
Joyce Carol Oates – De la boxe – Stock 2001
Frédéric Roux – Alias Ali – Fayard 2013
Louisa Reid – Riposte – Bayard 2022
Davide Cali & Maurizio A.C. Quarello – Cours – Sarbacane 2016
Didier Castino – Boxer comme Gratien – Les Avrils 2023
W.C. Heinz – Ce que cela coûte – Monsieur Toussaint Louverture 2019
Arthur Cravan : poète et boxeur – Oeuvres – Gérard Lebovici 1987

Avec les écoles élémentaires et maternelles d’Abriès-Ristolas, de Molines-en-Queyras et de Saint Véran.

Intervention menée entre octobre 2022 et mai 2023 dans le cadre d’une résidence de création sur le territoire du Queyras (05), en partenariat avec Bienvenue-là-haut et le Parc Naturel Régional du Queyras.

A quoi sert une affiche ? Une affiche sert à faire passer un message. Comment faire passer un message ? Avec des mots, avec une image … et une image peut-être un dessin ou une forme géométrique, une forme non géométrique, ou encore une photo etc.
En l’espace de deux séances, seuls ou en petits groupes, les enfants ont créé des slogans poético-écolo et réalisé des affiches en papier découpé ou déchiré sur la thématique de l’environnement et de la protection du monde vivant. Ces affiches, fixées sur des tasseaux de bois furent présentées lors d’une exposition qui a réuni les trois écoles.

Avec la classe de CAP maçon 1ère année du Lycée Professionnel Privé St Henri à Marseille. Ce projet a été réalisé dans le cadre des projets INES (Initiatives Éducatives Scolaires), initiés et financés par la région PACA de mars à juin 2018.

Autofiction ou l’art de s’inventer soi-même.
Dans la littérature, l’autofiction est une œuvre par laquelle un auteur s’invente une personnalité et une existence tout en conservant son identité réelle, à travers son nom propre. Dans l’art contemporain, certains artistes ont mis en œuvre différentes sortes d’autofictions pour se « façonner « une identité et qui plus est une identité artistique. Ils se sont pris comme « objet » de leur œuvre pour s’inventer un destin, élaborer une autre représentation de soi.
A une époque où notre vie virtuelle prend presque autant de place que notre vie réelle, il m’intéressait de proposer cette réflexion sur l’image de soi à un groupe de jeunes adultes. Cette réflexion a pris autant de directions différentes qu’il y avait de personnalités et de parcours.
En une dizaine de séances passées au lycée mais également lors de sorties dans Marseille, les élèves se sont familiarisés à la manipulation d’un appareil photo, à la prise de vue et à la construction d’une narration à partir de leurs propres images.
Le résultat de ce travail fut la réalisation d’un petit livre individuel de photographies.

 Classe de CM1 – CM2 – École HLM Perrin, Marseille – 2016

Projet mené en partenariat avec La cité des arts de la Rue, le Fonds Régional d’Art Contemporain Provence-Alpes-Côte d’Azur et le Fonds communal d’art contemporain de la Ville de Marseille dans le cadre du dispositif « Collections partagées » et le Réseau d’Éducation Prioritaire REP +.

Réalisation de deux œuvres autour du thème de la ville et de la nature. Les enfants ont imaginé des motifs végétaux afin de créer toute une gamme de tampons qui ont servi par la suite à la réalisation de l’œuvre « Jungle urbaine ». Fruit d’un travail collectif, les enfants ont œuvré en groupe sur plusieurs feuilles, jusqu’à ce que la ville soit entièrement végétalisée.

La seconde partie de ce projet fût la création d’une ville verte en pop-up. Les enfants ont découvert le potentiel du papier et créé de petites architectures colorées en volume.